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  9月18日,华东师范大学“生命实践”教育学研究院李家成传授、闵行区新根本研究所程丽芳教员莅临闵行区田园外语尝试小学指点学生工作专题研究,并与学生工作担任教员及全体年级组长开展交换研讨。

  研讨座谈会现场,教员们积极参与研讨,提出了实践中迷惑:若何让校园四时勾当更有条理感,满足分歧年段学生的成长需求?若何适应天然,抓住四时与生命成长的内在关系来设想勾当?若何将季候的特点融入勾当过程,指导学生通过体验和感悟自动成长、健康成长?

  学校近年来通过对“校园四时”勾当的全体设想与实施,分析“天然节气、人文节庆、糊口节律”,积极建立丰硕而立体的四时系列勾当,以制造学校重生活,推进教育的分析育人功能,培育学生的分析能力。李家成传授、程丽芳教员对学校的四时勾当赐与了充实的必定,出格是春季“种子的发展”系列主题勾当,表现出了浓浓的季候特征,也包含着学生健康欢愉的成长意义。

  对于教员们的疑问,程丽芳教员建议:学校的糊口具有奇特的节律,看似独立的寒暑假糊口,实则是学校糊口的延展和积储,是四时糊口的起承转合。程教员但愿学校在实施中一直关心“节律”与“节点”的关系,通过对“春的种子”和“秋的叶子”两季勾当的系统设想与再实施,缔造节点设想典礼,彰显四时勾当的分析性和实践性,在两季转换中,进一步推进学生对季候勾当的分析体验和认知提拔。

  “生命实践”教育学是中国教育学百年扶植的现代成绩,是华师大几代教育学人的接力功效,也是叶澜传授三十余年心血与聪慧的结晶缔造。“生命实践”教育学派提出了“教育是点化生命的人世大事”,“教六合人事,育生命盲目”等中国式原创命题,需要每一位实践者不竭进修内化,以学派内涵引领研究步履。田园外语尝试小学四时系列勾当的筹谋与实践,是一个轮回优化彼此滋养的过程,要从学生立场的角度不竭诘问“学校四时”对学生成长的价值和意义,不克不及背离“生命实践”教育学派的教育信条。

  李家成传授从四个方面临校园四时勾当方针内容的布局进行了指点提拔:第一条理与天然世界本身相关,第二条理与人类糊口相关,第三条理与文化精力相关,第四条理与思维体例、价值追求相关。他还从勾当内容的筹谋等方面,对学校四时勾当的改良与成长提出了建议:安身学校文化根脉,统成天然与文化资本,引领与推进学校糊口的深度再造,以分析勾当的体例感化于学生的全面成长。打通校表里的边界,逾越学科间的壁垒,将“天然、人文、糊口”的“天道”与“人道”进行无机融合。

  座谈会上,赵瑛群校长起首引见了学校“四时勾当”的开展环境。作为“生命实践”教育学合作校,在“新根本教育”研究历程中,学校曾经逐渐成立了校历式的学糊口动节律,构成了富有学校特色的校园文化主题节,学生的在校糊口质量获得了较大的改善。可是校园糊口的延展性,跨学科的分析性,与天然社会的融通性,尚未能获得无机的整合与统整,仍处于有序节律下的散点推进。

作者:admin    更新时间:2019-04-06 16:09
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